樂學達人的分享空間。

「所有的課程都在上面，您可以依照您生活作息自己安排上課時間和進度喔！」

「這麼多書、這麼多課程，考試前讀得得完嗎？」

 「您可以掌握您自己的學習進度，強的科目可以快速瀏覽，弱的科目可以多複習幾次。」

「我要先看哪一科比較好？要一科全部看完，才看另外一科嗎？還是輪著看比較好？」

 「您可以自己擬訂讀書計畫，平常日沒時間就少看點，週末有空就多看點。」

「啊你們有沒有功課表，你直接給我功課表，我照著讀就好了。」

「老師就在你家，不用冒著風雨或通車浪費時間...」

「他都不看啊！又管不動。」

「數位學習不只是在網路上上課，網路上還有很多資源，只要你能主動找到，印象一定很深刻，可以學得更好！」

「你們不是應該把重要的資料都給我嗎？不然我來這裡上課做什麼？」

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當e-leaning強調著"24小時隨時隨地、不受空間時間限制"的學習模式時，

學習者的惰性和被動性在這樣的環境下蔓延得更快、更茂盛。

就像電影「刺激１９９５」裡面的老布─在監獄裡待久了，

在獲得自由之後，頓失軌道、頓失依靠，不知何去何從，

不知人生的路如何走下去。

過去台灣大部分的學習者經過學校制式的填鴨式教育洗禮後，

似乎只會照著學校的課表操課，每天照課表讓老師餵食知識，

一旦沒有了課表，一旦有了無限的自由，

對於「學習」這件事情，自己不知如何下手，就像牢裡放出來的老布。

當然，也不見得所有的人在「被放出來」後都落得如此下場，

能自己找到方法、找到方向，有自制力的人還是有的。

有些同學跟我說，因為老師的上課風格很生動活潑，

本來覺得很難的科目，竟然學著學著學出了興趣，

每天都會主動去上課。

也有同學因為老師所傳授的學習方式，引領他走入某個學科領域，

學得輕鬆、學得愉快、學得有成就感，還立志以後要走這個領域的路。

還有同學說，他最喜歡帶著他美美的筆電，找家雅緻的咖啡館，

一杯咖啡、一份點心、一個下午充實的學習。

除了享受學習時光，有時旁人投以羨慕的眼光，

羨慕他美美的筆電，過來跟他交談，

他還會趁此機會跟人家分享數位學習的便利，

讓別人更加羨幕，讓平淡的學習時光增添了一些樂趣。

「主動學習」這條路，一開始會走得很不習慣，

可只要稍微堅持一下，找到自己的軌道，就能自由自在馳乘，

「學習」再也不是件苦差事。

不然的話，我還有一個小小的建議：

有人說，同一件事情，只要每天做，能維持21天不間斷，就會變成一種習慣。

要是你不知如何開始學會「主動學習」，何不從這條路開始走起？

倒是說說自己，自從離開學校以後，還是喜歡閱讀，

只是偶爾偷懶，而且一偷就偷了好幾個月XD

但只要遇上喜歡的書，可能會翻閱上好幾回，複習好幾次才釋手。

關於學習，重要的並不是用什麼樣的模式學習，

只要想學，總是會找到方法的。