讀報有益 學習力正向發展

 

更新日期:2010/07/24 13:21  

(中央社記者李先鳳台北24日電)國語日報社今天舉辦為期兩天的「讀報教育成果發表會」,邀請全國25縣市讀報實驗班教師分享教學成果,肯定讀報對學生學習能力、品格教育、國際競爭力等的正向發展。

 

國語日報社編政組長劉偉瑩表示,受到日本小學讀報教育啟發,自96學年首度開辦讀報實驗班,當時成立34個實驗班、參與學生700 多人;實施至98學年,全國已有424 個實驗班,參與學生8400多人,加上各縣市教育局處合作成立的實驗班,全國共有1148班、2萬2000多名學生每天讀報。

 

劉偉瑩指出,全國25縣市,每一縣市都有學校參與。考量資源分配與城鄉差距,未來會將偏鄉或離島學校優先列為對象;此外,除國小參與,也有國中加入此項計畫。

 

她說,每所學校情況不同,10人以下小班,每1 名學生會有1份報紙,10人以上則可能2或3人有1份報紙;老師可以利用晨間、閱讀課、國語課、自然課或彈性課程自由安排。

 

桃園縣龍安國小教師蕭松森表示,在他的班上,讀報是一堂自然課,也可以是一堂藝文課;師生一起利用報紙探討空氣重量、高氣壓和低氣壓;也依著報紙步驟,創作美勞作品。

 

蕭松森說,班上1 名害羞的新住民學生,最喜歡帶著報紙回家讀給弟弟聽,漸漸地,這名學生開始參與課堂討論,能夠清楚又明確地表達想法。

 

新竹市竹光國中老師王蘭曦以每週4 天、每次20分鐘上讀報課,「有些人以為基測不考,學生沒必要讀報紙,這種想法是錯的。」她讓學生對教育議題進行辯論,例如是否該帶手機到學校?是否該有髮禁?從不同觀點出發,對學生思考與思辨能力極有幫助。

資料來源:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100724/5/29tv2.html 

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