〔記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕教育部打算從明年開始，在四年內花十億元，全面提高國中小學生的英語能力！計畫先從學校英語課全英語教學做起，校內定期評量全面加考英聽和口說，每年補助偏遠地區英語教師出國進修，引進英語專長的替代役男到偏鄉教學等。

基測若加考 會在實施前三年公布

繼大考中心積極規劃大學入學考試加考英聽後，台師大心測中心也規劃未來轉型後的國中基測加考英聽，吳清基昨則表示，若要在升學考試加考英聽，將是大學考試先行，基測在後，且會在實施的前三年公布，目前還沒有實施時間表。

吳清基強調，採用類似托福或全民英檢等可多次評量後的英語成績，作為升學條件或門檻，對考生較無壓力。

政大英語系教授陳超明表示，方向正確，但教材教法須結合生活，不能偏重文法，且採用十五至二十人的小班教學，否則每名學生如果一堂課只能說兩句話，練習量不足，又要納入評量，勢必只會逼學生到英語補習班惡補。

學者建議當入學門檻 不納入計分

陳超明強調，大考和基測若加考英聽，由於許多技術問題難以克服，他反對全國同一天一起考，建議採取一年多次考試的英檢方式，把英聽做為入學門檻，不納入計分。

大考中心副主任洪冬桂指出，鄰近日、韓、港、中、星的大學入學考試都有考英聽，國內大學有七成、高中六成六贊成考英聽，大考中心傾向參照英檢方式辦理。台師大心測中心則表示，只要克服技術面，加考英聽是可行的，也是未來趨勢。

國教司長楊昌裕表示，目前全國的國中小英語文課堂在定期評量加考英聽和口說比例已達七成，將鼓勵學校全面加考英聽、口說及書寫，老師也可播放英語教學ＣＤ等。

基測滿分王：座位影響公平性

北市弘道國中校長陳今珍表示，目前全校月考英語科的卅％分數就是英聽測驗；該校二次基測「滿分王」學生王昱文則提醒，座位確實會影響英聽測驗的公平性。

全國家長團體聯盟理事長謝國清提醒，加考英聽很有可能對偏鄉學校及弱勢學生更不利，希望教育部優先增加偏鄉的英語師資及設備；中小學校長協會理事長、淡水坪頂國小校長張榮輝則分析，目前中小學英語師資普遍不足，教育部要先培養英語師資。

資料來源http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100805/78/2aibd.html